桃園市龜山區的幸福國中，是位於半山腰上，一間沒有操場的學校，雖然沒有操場，但校內有設置體育班，幸福女籃教練吳俊瑩，用自己理念，一步一步的克服硬體設備、經費上的不足及招生的困境，逐漸打造出一支具有實力的球隊。作者：呱呱0
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桃園市龜山區的幸福國中，是位於半山腰上，一間沒有操場的學校，雖然沒有操場，但校內有設置體育班，幸福女籃教練吳俊瑩，用自己理念，一步一步的克服硬體設備、經費上的不足及招生的困境，逐漸打造出一支具有實力的球隊。
飲水思源，感恩惜福
吳俊瑩以前就讀偏鄉、資源落後，且以升學為主的學校，並不是科班出身的球員，考上正式老師後會想帶隊，其實是受到高中教練及大學恩師的影響，吳俊瑩說:「他們常常跟我說我是會讀書的學生，考上老師要盡可能的幫助學生，所以剛開始是讓校內想打籃球的學生有一個課後活動參與的機會，漸漸的讓學生透過參與球隊改變自己，找到生活重心，另一方面也多一個升學的機會，不浪費所學，而且也相信透過籃球可以改變學生。」
屬於幸福的記憶
雖然經費和硬體設施不足，但換個角度想，正是因為這些因素，必須要在訓練菜單上激發自己的創意，才逐漸建立起一套屬於幸福的訓練模式，一般人可能很難想像在走廊上跑體能，球場不但要自己畫線還要自己上油漆是甚麼樣的感覺。一套球衣穿五年，一顆比賽球都磨到變西瓜皮了還捨不得丟，器材有缺，有時候就要先自掏腰包，也透過這樣的方式，時時刻刻的提醒著球員要懂得知足、感恩，而這些和學生一起努力創造的記憶，更是拉近了教練和球員的距離，每一屆都有不一樣的故事，慢慢的，幸福女籃成為了一個有歸屬感的大家庭。
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學生的進步是我最大的感動
曾經同時帶男女籃，問到男女籃訓練上的不同，吳俊瑩則說:「女生的心思是跟蜘蛛網一樣連結，而且身體的組成也不同，除了體能上的訓練不同，女籃會以有關聯性的運動技術為主，另外相較於男籃，女生的情緒很敏感，比較容易鑽牛角尖，在溝通上要繞一個灣才能理解教練想表達的意思，另一方面就是小小團體的問題，有時候要花點時間來溝通，傷腦筋一下。」過程當中難免會有力不從心的時候，一人帶球隊、行政工作、家庭，吳俊瑩認為:「當老師的初衷就是想幫助學生，學生需要時間來進步，而教練就是幫助學生在這個時間進步的重要角色，雖然短時間不一定會有改變，我相信，在未來，一定看的到學生的改變。」而每年學生成長後的比賽，都另人欣慰及感動，99年青出於籃（當時還有男籃）打敗強隊大成獲得冠軍、100年女籃只有6位隊員獲得市長盃第三名、男籃最後一屆6位隊員3度延長失利而落淚贏得觀眾的掌聲、106學年女籃只有9位隊員打敗強隊獲得桃園市第一名晉級北區複賽，109年全國中學籃球賽冠軍，110年隊員們帶著受傷隊友的意志在全國中學籃球賽獲得冠軍等等。」這些都是吳俊瑩帶隊生涯中寶貴的回憶，有感動的學生就有感動的比賽，看見學生們的成長，也會更有動力的去面對一次次的挑戰。
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「品格第一 讀書第二 打球第三」的堅持
龜山區沒有擁有籃球隊的小學，而球隊的學生來源都是吳俊瑩親自一間一間的去小學招生，每到招生季節開始，就像業務一樣到處打聽，到各所國小拜訪，詢問國小的老師有沒有喜歡運動的同學，再透過朋友的贊助印DM，發傳單，學生幾乎都沒有接受過正規訓練，「經過國中三年的練習後，希望他們要學會思考自己的未來，以升大學為目標，過程中不斷地告訴他們，學生運動員要養成良好的品格，而且是發自內心的品格，這是必需要被教導與練習的，也是學生時期最重要的事。 再來是不能放棄讀書，要養成願意閱讀，願意讀書的習慣，除了培養氣質，也維持讀書的能力，而且將來一定會用到讀書這項能力。當前面2項都有重視後，面對打球這件事要學會更積極。」吳俊瑩用堅定的眼神說著他的理念。
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熱血教師吳俊瑩帶著他不屈不撓的精神，克服種種的不容易，一筆一畫的寫出他的幸福方程式，而幸福女籃也在他的帶領之下，在乙級籃球逐漸展露頭角，未來吳俊瑩也會繼續堅持他的理念，繼續用手中那顆籃球，幫助更多學生。